Kompensacija Už Zodiako Ženklą
C Corserys Celobys

Sužinokite „Zodiac Sign“ Suderinamumą

„MIT Grad“ negalėjo suprasti šios pirmokų matematikos problemos

Tendencijos

 Šaltinis: „Twitter“

2020 m. Spalio 8 d., Atnaujinta 8.41 val. ET

Kadangi mokiausi mokykloje, pasakykime daugelis Prieš metus jų matematikos dėstymo būdas labai pasikeitė. Tiksliai nežinau kodėl. Atrodo, kad jie suprato, kad yra geresnis būdas įteigti vaikams matematinius principus, nei apklausti juos savo laiko lentelėse, kol jie įsimins.

Straipsnis tęsiamas žemiau reklamos

Bet kadangi matematika dabar mokoma kitaip, o gal todėl, kad matematikos mokytojai ne geriausiai moka rašyti žodines problemas, manau, kad vis daugiau mokyklinio lygio matematikos užduočių, kurios ne tik trukdo vaikams, bet ir tėvams. Paimkite šią naujausią virusinės matematikos problemą, kuri buvo pirmojo klasiko darbaknygėje.

Straipsnis tęsiamas žemiau reklamos

Helenos draugas - MIT absolventas, vėliau atskleidžia ji - visą gyvenimą negalėjo suprasti, ką reiškia ši problema. Ir Helenas negalėjo. Taigi ji pasidalino ja su „Twitterverse“, kad sužinotų, ar internete esantys žmonės turi kokių nors šviesių idėjų.

Turiu ... tiek daug klausimų apie šią problemą. Visų pirma, kas yra „matematinis piešinys“? Tai nėra terminas, kurio aš niekada negirdėjau per visą savo gyvenimą. Atrodo, kad pirmiausia turite padaryti paveikslėlius vienodus naudodami „matematinius piešinius“, o tada sujungti juos su lygybės ženklu, kad sudarytumėte „skaičių sakinius“.

Straipsnis tęsiamas žemiau reklamos

Atrodo, kad pirmoji ir antroji nuotraukos turi sutapti tiek, kad tarp jų būtų lygybės ženklas. Bet be to, aš tiesiog nesuprantu. Ir to nepadarė „Twitter“ žmonės.

'Ar jūs ... turėtumėte nupiešti tuos pačius vaisius antrame krepšyje ?????' - klausia vienas žmogus . „Kad jie būtų lygūs“ ????? Jaučiu, kad tai yra psichologijos eksperimentas, o ne matematikos problema “. Sutinku su šio asmens vertinimu, nors nemanau, kad ji naudojo beveik pakankamai klaustuko.

Straipsnis tęsiamas žemiau reklamos

Benas atrodė įsitikinęs savo atsakymu aukščiau, tačiau daugeliui kitų žmonių tai nebuvo prasminga. „Ką“, - atsakė Helen į savo teoriją. Problema yra piešimo dalis. Negalite atimti vaisių iš krepšelio, nes jie jau yra. Rašalu. Ant popieriaus.

Straipsnis tęsiamas žemiau reklamos

Atnaujindama savo pradinį tviterio įrašą, Helen rašė: „Gerai, gerai perskaitę, mes linkę idėjai, kad kiekvienas atskiras vaisius yra vienas (1) & nbsp; matematinis piešinys, & apos; taigi piešti penkis vaisius būtų matematiniai piešiniai & apos; daugiskaita “. Tai ... žingsnis. Bet vis tiek atrodo šiek tiek negerai.

Jei vienas vaisius yra matematinis piešinys ir jūs abu paveikslus turite padaryti lygius matematiniams piešiniams, ar jūs tiesiog turėtumėte ... tiksliai nukopijuoti paveikslėlį? Nesu tikras, ko tai moko.

Straipsnis tęsiamas žemiau reklamos

Tačiau kažkas kitas turėjo panašią problemą po ranka ir pasidalino ja su paaiškinimu, kuris atrodė realiausia galimybė.

Straipsnis tęsiamas žemiau reklamos

Taigi galbūt turite piešti tą patį vaisių skaičių, tačiau jie gali būti skirtingų rūšių vaisiai ir sugrupuoti skirtingais būdais. Žinote, kas tikrai padėtų su šiuo darbalapiu? Pavyzdinė problema, kurioje jie parodė, kaip tai padaryti! Nes tai, ką Kate mums parodo ir atrodo apibūdinanti, atrodo prasminga!

Kvietė kolegijos matematikos mokytojas savo mintimis ir šiek tiek papasakojo apie tikėtiną užduoties tikslą: „Čia yra kolegijos matematikos mokytojas. Mano mintis: įsitikinkite, kad abiejuose krepšeliuose yra vienodas vaisių skaičius. Tai galite padaryti pridėję tris apelsinus ir du bananus į dešinę, bet taip pat galite pridėti keturis apelsinus ir du bananus, o po to papildomą apelsiną kairėje!

Straipsnis tęsiamas žemiau reklamos

„Turiu jausmą, kad čia labai svarbu priversti mokinius pagalvoti apie & apos; = & apos; pasirašyti kaip ne tik reiškiančią & apos; atsakymas yra & apos; - tai verčia vaikus manyti, kad tokie teiginiai kaip 7 = 2+5 arba 6 = 6 yra neteisingi, bet reiškia, kad dalykai iš abiejų pusių yra lygūs *vienas kitam. *“

Su tokiu paaiškinimu tai kažkaip prasminga. Aš suprantu, kad jūs norite išmokyti vaikus, kad „=“ nereiškia tik „čia atsakymas“, bet kad abi lygties pusės iš tikrųjų yra lygios viena kitai. Tačiau ši problema yra labai prastai suformuluota.